2017新考纲出炉，看我校教师如何抓住命脉

考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。恰逢2017年普通高考考试大纲修订内容公布，全体教师特别是高三教师，有必要认真研究考试大纲及修订内容，进一步准确把握教学及高考复习的方向。 

研究考纲的导向性，坚持高考基本原则不动摇。2017年修改考试大纲，“贯彻立德树人任务要求”，“坚持整体稳定，推进改革创新”。启示我们2016年教育部提出的高考体现“一点四面”的基本原则不会变。高考考题中离不开立德树人总任务，体现核心价值，传统文化，依法治国，创新精神。2017年考试大纲修订内容指出：增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。教师在教育教学中务必坚持基本原则，把握高考方向，将以上核心内容渗透到各学科，强化教学、强化复习。 

研究考纲的基础性，坚持夯实基础，落实知识的方略。习近平总书记要求教师要做学生锤炼品格，学习知识，创新思维，奉献祖国的领路人。提升学生素质，学习知识必不可少；培养创新型高素质人才，强调拓展思维，提升能力必须以夯实基础知识为前提；在中国，学生发展核心素养，以培养全面发展的人为核心，提出的三个方面文化基础首当其冲；以今年高考趋向分析，不少专家指出，各学科基础知识占总题量的80%。一句话，夯实基础落实知识是教学复习的奠基工程。教师在教学复习中要注重基础知识基本技能的掌握、落实。记忆与理解，阅读与写作，定义定理，规则及公式必须在理解的基础上牢固掌握。对学生而言，要特别强调知识与技能系统落实，达到熟能生巧的程度。

研究考纲的综合性，努力提升学生综合素质和能力。学生的综合素质和能力应包括的方面很多，概括地说就是知识积累，能力提升，思维拓展，素养培育。教师在教育教学中，要十分注重学生所学知识的相互联系，综合运用，融会贯通；十分注重学生思维的综合分析，辩证思考；十分注重学生的全面发展，个性培养。具体到教学中，就是要引导学生修德，启智，健体，审美；引导学生各学科均衡发展，并有专长；引导学生放开视野，开阔思路；引导学生真正成为高校喜欢的社会需要的多样化高素质人才。

研究考纲的创新性，培养学生成为适应时代发展的创新型人才。创新是民族进步的灵魂，也是个人成长的不竭动力，创新思维是高素质人才核心素养的基本要素。学校培养的人才必须具有创新精神，创新意识和创新思维。新高考要求对学生创新思维提出了更高的标准。体现课程改革新理念，适应高校对学生基本能力和综合素质的要求，创新思维则是学生成长的必备标准。体现在高考中，由知识到能力再到素养立意，就是最好的信号。中国学生发展核心素养的六大素养指出，科学精神，实践创新，十八个要点中就有理性思维，批判质疑，勇于探究，勤于反思，自我管理，社会责任，问题解决，技术应用，涉及创新的八项条款。这应当引起教师的高度注意。教师在教学中要把学科素养、能力培养、开放思维放在十分重要的位置，在引领学生拓展思维的教学中，要注重审题教学，注重问题提出，注重发散思维、逆向思维、逻辑思维及辩证思维的引领与教学。要善于引导学生从不同角度思考问题，从不同思路解决问题，从最优化层面寻求解决问题的方法；要引领学生勇于思考，乐于思考，善于思考，在潜移默化中提升学生发现分析解决问题的能力，提升创新性思维的能力。

 提纲挈领，刚举则目张。教师在教学复习中认真研究高考考纲的导向性，目标性，基础系，综合性，应用性和创新性，并领会其精神实质，基本内涵，在实践中尝试应用，就一定能把握高考的方向。方向明确，动力充足，加之适宜的方法，教学质量稳定提升高考获胜、就会成为必然。